孩子說話“大舌頭”？

別急著糾正發(fā)音

可能是口腔功能這個(gè)“地基”出了狀況

口腔功能是如何影響孩子發(fā)音的？又該如何干預(yù)，我們一起聽聽海南口腔醫(yī)院口腔功能訓(xùn)練中心的口腔功能管理師李春雅的解答?？谇还δ苁侨绾斡绊懞⒆影l(fā)音的？

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子說話含糊、不清晰、“大舌頭”，第一反應(yīng)是教發(fā)音，反復(fù)糾正：“這個(gè)音要卷舌！”“舌頭要抬起來！”可孩子在構(gòu)音訓(xùn)練過程中越練越吃力，效果卻不明顯。其實(shí)，問題可能不在“嘴笨”，而在于口腔功能出了問題。

大家普遍都以為口腔功能就是“咀嚼食物、吞咽食物”，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些。呼吸、咀嚼吞咽、發(fā)音以及唇舌休息位是否正常，都屬于口腔功能的重要組成部分。尤其是鼻呼吸和正常的吞咽，會(huì)直接影響孩子的面部發(fā)育和發(fā)音清晰度。比如，長期口呼吸的孩子，往往嘴巴閉不上，長期處于張口姿勢(shì)位時(shí)舌位通常處于口底，而這種舌位異常的孩子，會(huì)影響發(fā)音時(shí)舌位的運(yùn)動(dòng)，從而出現(xiàn)發(fā)音不清楚、不穩(wěn)定的情況，經(jīng)常見到的錯(cuò)誤發(fā)音有把“gege”發(fā)音成“dede”、“外公”發(fā)音成“外東”等。

舌是口腔中較為積極、活躍的構(gòu)音器官，舌分為舌尖、舌體和舌根三部分，運(yùn)動(dòng)極為靈活，它在口腔中的前后、高低運(yùn)動(dòng)，改變共鳴系統(tǒng)的聲道形狀，就可以發(fā)出不同的元音，比如a、o、e、i、u等；它在不同部位與齒列、齒齦、硬腭、軟腭形成阻塞，就可以發(fā)出不同的輔音，例如舌尖和上齒齦形成阻塞，能發(fā)出舌尖中音d、t、n、l，舌根與軟腭阻塞能發(fā)出舌根音g、k、h。如果沒有舌部的活動(dòng)來改變共鳴器形狀，人類就很難發(fā)出如此復(fù)雜的聲音。因此，舌位、舌的構(gòu)音點(diǎn)和發(fā)音時(shí)運(yùn)動(dòng)異常，都可引起共鳴腔和氣流方向的變化，導(dǎo)致構(gòu)音障礙。

那我們什么時(shí)候該警惕孩子發(fā)音問題？

兒童語音的習(xí)得是有階段性的，3歲左右有不少發(fā)音模糊或者5~6歲時(shí)發(fā)“zh、ch、sh、r”等音不穩(wěn)定，可以觀察等等看。但是，到了7歲時(shí)，任何發(fā)音異常都須及時(shí)就醫(yī)。因此，我們口面肌治療師通常會(huì)建議：6歲半到7歲，如果孩子仍有個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn)，不妨先做一次“口腔功能篩查”。先篩查，再干預(yù)，科學(xué)應(yīng)對(duì)這個(gè)年齡段的口腔功能問題。比如：常見的開口姿勢(shì)、舌位靠前的孩子，發(fā)舌尖前音“z、s、c”音時(shí)發(fā)成齒化音或齒間音，或者發(fā)舌齒槽音(/t/、/d/、/n/、/l/)時(shí)，發(fā)成舌齒接觸音，應(yīng)引起關(guān)注。在直接進(jìn)行語音糾正之前，應(yīng)該先肌功能治療，使休息位唇、舌姿勢(shì)正常。

先通過口面肌功能治療改善舌位和呼吸模式后，再配合構(gòu)音訓(xùn)練，精準(zhǔn)糾正發(fā)音，做好顏面管理的同時(shí)，改善構(gòu)音清晰度，是孩子社交與自信的第一步。而早期干預(yù)，不僅能讓孩子“說清楚”，更能改善面部發(fā)育、預(yù)防牙齒畸形、提升整體口腔健康。

因此，別再只盯著“糾正發(fā)音”了！

從呼吸、咀嚼吞咽、舌位

這些“小細(xì)節(jié)”入手

才是解決孩子說話不清的根本之道

早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)

讓每個(gè)孩子都能自信開口，清晰表達(dá)。